Blog Ahlal Kamal: 2013

Makalah balaghah (ilmu badi') Al-Tauriyah & Al-Irshad

MAKALAH
ILMU BADI’
“AT-TAURIYAH & AL-IRSHAD”

Dosen Pembimbing :
H.HASAN MA, HUM


Disusun Oleh :

1.    Ahlal Kamal
2.    Ahmad Jurni
3.    Noor Fikrie
4.    Rahmanor
5.    Riduan
6.    M. Nor Hamadi

SEKOLAH TINGGI ILMU AL-QURAN
STIQ AMUNTAI 2013/2014


BAB II
PEMBAHASAN
BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Tauriyah

Secara leksikal tauriyah bermakna tertutup atau tersembunyi. Kata ini secara etimologi merupakan bentuk masdar dari akar kata."وري"  Dalam bahasa Arab biasa terucap"وريت الخبر تورية"  (saya menutupi berita itu dan menampakkan lainnya).

Sedangkan secara terminologis tauriyah adalah:
أن يذكر المتكلم لفظا مفردا له معنيان  أحدهما قريب ظاهر غير مراد، والآخر بعيد خفي هو المراد بقرينة، ولكنه ورى عنه بالمعنى القريب، فيتوهم السامع لأول وهلة أنه مراد وليس كذلك.
 “Seseorang yang berbicara menyebutkan lafaz yang tunggal, yang mempunyai dua macam arti. Yang pertama arti yang dekat dan jelas tetapi tidak dimaksudkan, dan yang lain makna yang jauh dan samar, tetapi yang dimaksudkan dengan ada tanda-tanda, namun orang yang berbicara tadi menutupinya dengan makna yang dekat. Dengan demikian pendengar menjadi salah sangka sejak semulanya bahwa makna yang dekat itulah yang dikehendaki, padahal tidak.”

Pengertian tauriyah berdasarkan definisi di atas adalah penyebutan suatu kata yang bersifat polisemi, yaitu jenis kata yang mempunyai makna kembar. Makna pertama adalah makna yang dekat dan jelas, namun makna itu tidak dimaksudkan; sedangkan makna kedua adalah makna yang jauh dan samar, namun makna itulah yang dimaksudkan.

Pemindahan pengambilan makna dari makna awal kepada makna kedua, dari yang dekat dan jelas kepada makna jauh dan samar karena adanya qarînah (indikator) bahwa kata tersebut mesti dimaknai seperti itu. Qarînah yang menuntut kata tersebut dimaknai seperti itu adalah karena konteksnya.

B. Pembagian Tauriyah

Tauriyah terbagi menjadi empat macam, yaitu :

1.    Tauriyah Mujarradah

Tauriyah mujarradah ialah tauriyah yang tidak dibarengi dengan sesuatu yang sesuai dengan dua macam arti, seperti jawaban nabi Ibrahim as. Ketika ditanya oleh Tuhan tentang isterinya.

Ia mengatakan  هذه أختيIni saudaraku (seagama). Nabi Ibrahim memaksudkan kata ‘ أختي ’ adalah saudara seagama.

Dalam Alquran Allah swt berfirman:
وهو الذي يتوفاكم بالليل ويعلم ما جرحتم بالنهار
“Dan Dialah yang mewafatkan (menidurkan) kamu di malam hari dan Dia mengetahui apa yang kamu kerjakan pada siang hari.” (al-An’am : 60 ).

Pada kedua contoh kalimat di atas terdapat ungkapan tauriyah yaitu kata “أختي‘‘ dan جرحتم ’. Pada kedua contoh di atas tidak terdapat kata-kata yang sesuai dan munasabah untuk keduanya, sehingga dinamakan tauriyah mujarradah.

2. Tauriyah Murasysyahah

Tauriyah murasyahah ialah suatu tauriyah yang setelah itu dibarengi dengan ungkapan yang sesuai dengan makna yang dekat. Tauriyah ini dinamakan murasyahah karena dengan menyertakan ungkapan yang sesuai dengan makna dekat menjadi lebih kuat.

Sebab makna yang dekat tidak dikehendaki, jadi seolah-olah makna yang dekat itu lemah, apabila sesuatu yang sesuai dengannya disebutkan, maka ia menjadi kuat.

Contoh :
والسمآء بنيناها بأيد .
 “Dan langit itu Kami bangun dengan tangan (kekuasaan) Kami.” (al-Dzâriyat: 47)

Pada ayat di atas terdapat ungkapan tauriyah, yaitu pada kata ‘بأيد’. Kata tersebut mengandung kemungkinan diartikan dengan tangan, yaitu diberi makna anggota tubuh, dan itulah makna yang dekat. Sedangkan makna jauhnya adalah kekuasaan.

Dalam pada itu disebutkan juga ungkapan yang sesuai dengan makna yang dekat itu dari segi untuk menguatkan, yaitu kata بنيناه ا‘ ’. Namun demikian, pada ayat di atas ungkapan tauriyah mengandung kemungkinan makna yang jauh yang dikehendaki.


3. Tauriyah Mubayyanah

Tauriyah Mubayyanah adalah salah satu jenis tauriyah yang disebutkan padanya ungkapan yang sesuai untuk makna yang jauh. Dinamakan mubayyanah karena ungkapan tersebut dimunculkan untuk menjelaskan makna yang ditutupinya. Sebelum itu makna yang dimaksudkan masih samar, sehingga setelah disebutkan kelaziman makna yang dikehendaki menjadi jelas.


Contoh :
يا من رآني بالهموم مطوقا # وظللت من فقدي غصون في شجون

4. Tauriyah Muhayyaah

Tauriyah Muhayyaah ialah tauriyah yang tidak terwujud kecuali dengan lafaz sebelum atau sesudahnya. Jadi Muhayyaah terbagi menjadi dua bagian :

1) Sesuatu yang dipersiapkan dengan lafaz yang terletak sebelumnya.
Contoh :
وأظهرت فينا من سماتك سنة # فأظهرت ذاك الفرض من ذالك النذب

“Anda tampakkan di tengah kita, Tabiat aslimu Anda tampakkan pemberian itu, Dari yang cepat tunaikan perlu.”

2) Sesuatu yang dipersiapkan dengan lafaz yang terletak sesudahnya.
Contoh :
أنه كان يحرك الشمال باليمين .
Sesungguhnya ia menggerakkan baju lapang yang menyelubungi seluruh badan dengan tangan kanan.”

Contoh-contoh :

1. Sirajudin Al-Warraq berkata :
أصون أديم وجهي عن أناس #لقاء الموت عندهم الأديب
ورب الشعر عندهم بغيض #ولو وافى به لهم حبيب

Aku memelihara kulit mukaku dari banyak orang Bertemu mati menurut mereka adalah sesuatu yang beradab Pengarang menurut mereka adalah orang yang dibenci meski yang datang membawa kepada mereka itu adalah orang yang dicintai.

2. Nashiruddin Al-Hammami berkata :
أبيات شعرك كالقصور # ولا قصور ا يعوق
ومن العجائب لفظها # حر ومعناها رقيق
Bait-bait syi’irmu bagaikan istana, tiada kelalaian yang menghalanginya, di antara keajaiban-keajaiban, lafaznya bebas, maknanya terkekang.

3. Ibnu Nubatah berkata :
والنهر يشبه مبردا # فلأجل ذايجلو الصدى

Sungai itu menyerupai kikir dan oleh karenanya bertebaranlah ‘kotoran besi’.”



4. Ibnu al-Zhahir berkata :
شكرا لنسمة أرضكم # كم بلغت عني تحيه
لاغرو إن حفظت أحا # د يث الهوى فهي الذكية

“Terima kasih kepada angin bumimu yang sering menyampaikan penghormatan kepadaku. Maka tidak aneh bila ia mampu menjaga keinginan hawa nafsunya, sebab ia ‘cerdas’.”

C. Pengertian irshad

Irshad ialah menjadikan lafazh sebelum akhirnyabdengan lafazh  yang menunjukan akhirnya seperti firman ALLAH SWT :
 وما كا ن الله ليظلمهم و لكن كانوا انفسهم يظلمون

Artinya : Tidaklah Allah itu menzhalim terhadap mereka, akan tetapi mereka sendirilah yang zhalim dengan diri mereka.

Contoh lain :

الإرصاد، ويسمّى التسهيم أيضاً وهو: أن يذكر قبل تمام الكلام - شعراً كان أو نثرا ـ ما يدل عليه إذا عُرف الرويّ، كقوله تعالى: (وما كان الله ليظلمهم ولكن كانوا أنفسهم يظلمون   (ـ العنكبوت: 40.
Dan Allah sekali-kali tidak hendak Menganiaya mereka, akan tetapi merekalah yang Menganiaya diri mereka sendiri..
أو يدل عليه بلا حاجة إلى معرفة الرويّ، نحو قوله تعالى: (ولكلّ أمّة أجل فإذا جاء أجلهم لا يستأخرون ساعة ولا يستقدمون (ـ الأعراف: 34.
 tiap-tiap umat mempunyai batas waktu[537]; Maka apabila telah datang waktunya mereka tidak dapat mengundurkannya barang sesaatpun dan tidak dapat (pula) memajukannya.
*Maksudnya: tiap-tiap bangsa mempunyai batas waktu kejayaan atau keruntuhan.

BAB III
PENUTUP

1.    Kesimpulan

Tauriyah secara leksikal bermakna tersembunyi. Sedangkan pengertiannya dalam terminologi ilmu balâghah adalah suatu lapal yang mempunyai makna ganda, makna pertama dekat dan jela akan tetapi tidak dimaksud, sedangkan makna kedua jauh dan tersembunyi, akan tetapi makna itulah yang dimaksud.

Tauriyah mempunyai beberapa kategori, yaitu: mujarradah, murasysyahah, mubayyanah dan muhayyaah.



DAFTAR PUSTAKA

PDF Pengantar Badi’
Al-Akhdhary, Imam. (1993), Ilmu Balâghah. Bandung : Al-Ma’arif
Ali Al-Jarim & Usman Musthafa (1994). Al Balaghatul Wadhihah. Bandung : Sinar Baru Algensindo Muhsin Wahab A,H.K & Wahab Fuad T , Drs (1982), Pokok-pokok Ilmu Balâghah, Bandung : Angkasa Abdul Muthâllib, Muhammad, (1994) Al- Balâghah wa al-Uslûbiyyah, (Mesir: Al- Syirkah al-Mishriyyah al-Alamiyyah li al-Nasyr, Abu Ali,

Muhammad Barakat Hamdi, (1984) Dirâsât fî al-Balâghah, (Aman : Dar al-Fikr li al-Nasyr wa al-Tauzi’.

Al-Akhdhari, Abdurrahman, Syarh Jauhar al-Maknûn fî al-Ma’ânî wa al-Bayân wa al- Badî’ (tt) Indonesia: Dar Ihya al-Kutub al-‘Arabiyyah.

Al-Hasyimi, (1960) Jawâhir al-Balâghah fî al-Ma’ânî wa al-Bayân wa al-Badî’,
Indonesia : Dar Ihya al-Kutub al-‘Arabiyyah.

Hisyam, J.I. (tt) Mughnî al-Labîb. Indonesia: Dar Ihya al-Kutub al-‘Arabiyyah.
Husen, Abdul Qadir, (1984) Fann al-Balâghah, Beirut : ‘Alam al-Kutub. 
Download Makalah balaghah At-Tauriyah dan Al-Irshad dalam bentuk word lengkap dan tertata rapi

Makalah PRINSIP-PRINSIP DALAM PENILAIAN (Edukatif & Kebermaknaan)

MAKALAH

EVALUASI PENDIDIKAN

PRINSIP-PRINSIP DALAM PENILAIAN

(Edukatif & Kebermaknaan)

Dosen Pembimbing

M. Nursalim Azmi, M.Ag

Di susun Oleh :

KELOMPOK 3

1.      Ahlal Kamal

2.      Ahmad Jurni

3.      Ahmad Farid

4.      Erik Isbandi (M. Yusuf)

5.      Suriadi

6.      Syahbana

SEKOLAH TINGGI ILMU AL-QURAN

(STIQ AMUNTAI) 2013-2014

KATA PENGANTAR

            Alhamdulillah segala puji bagi Allah berkat rahmat taufiq serta hidayahnya lah makalah ini bisa kami selesaikan.

            Sholawat serta salam tak lupa pula kami panjatkan kehadibaan junjungan kita nabi besar Muhammad Saw.

            Makalah kami yang sederhana ini berjudul Prinsip-Prinsip Penilaian (Edukatif dan Kebermaknaan). Dalam penyusunan makalah ini kami para penyusun sempat kesulitan karna berbagai buku tentang Evaluasi telah kami kumpulkan namun di sana tidak kami temukan prinsip-prinsip penilaian (Edukatif dan Kebermaknaan). Sempat pula kami menuliskan judul di google dan hasilnya sama, tetap tidak kami temukan. Hanya sedikit yang kami temukan di google.

Tetapi sebagai Mahasiswa kami harus kritis memikirkan masalah ini, dan akhirnya ada titik terang yang kami temukan hingga makalah ini telah selesai kami buat. Namun kami menyadari tentunya ada banyak kekurangan dalam makalah ini. Oleh karena itu kritik dan saran dari kawan-kawan sangat kami butuhkan.

Kelompok 3

Amuntai November 2013

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................     i

KATA PENGANTAR........................................................................................   ii

DAFTAR ISI .....................................................................................................  iii

BAB I       PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang ...........................................................................  1

B.     Rumusan Masalah ......................................................................  1

BAB II      PEMBAHASAN

1.      Prinsip Penilaian Edukatif & Kebermaknaan

A.    Pengertian Penilaian Edukatif dan Kebermaknaan  .............  2

B.     Manfaat Penilaian Edukatif dan Kebermaknaan .................  3

C.     Perbedaan Penilaian Edukatif dan Kebermaknaan ..............  5

D.    Perbandingan Antara Edukatif dan Kebermaknaan ............  7

BAB III    PENUTUP

                  Kesimpulan ......................................................................................  9

                  Saran ................................................................................................  9

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................  10



BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Paradigma baru pendidikan Indonesia saat ini, menghendaki dilakukan adanya inovasi yang terintegrasi dan kesinambungan. Salah satu wujudnya adalah inovasi yang dilakukan pendidikan dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk mengetahui bahwa materi pelajaran yang telah disampaikan oleh guru dapat dikatakan berhasil atau tidak yaitu dengan memberi evaluasi kepada siswa. Dengan evaluasi maka dapat diketahui sejauh mana siswa dapat menerima mata pelajaran yang telah disampaikan oleh guru. Di antara Evaluais (penilaian) ada yang namanya Edukatif dan Kebermaknaan. Dan kali ini kami akan membahas tentang prinsip-prinsip penilaian edukatif dan kebermaknaan.

B.     Rumusan Masalah

Dari latar belakang di atas bisa kami rumuskan beberapa masalah sebagai berikut :

1.      Apa itu Evaluasi Edukatif & Kebermaknaan?

2.      Apa manfaat Evaluasi Edukatif & Kebermaknaan?

3.      Apa perbedaan antara keduanya?

C.     Manfataan Penulisan

1.      Mengetahui pengertian Evaluasi Edukatif & Kebermaknaan.

2.      Memahami perbedaan antara keduanya.

3.      Mengetahui jenis dan cara penerapan kedua evaluasi di atas.

4.      Mampu menerapkan evaluasi tersebut ketika terjun menjadi guru nanti. insyaAllah

BAB II

PEMBAHASAN

1.      Prinsip-prinsip penilaian (evaluasi) Edukatif & Kebermaknaan

A.    Pengertian Evaluasi (Penilaian) Edukatif dan Kebermaknaan.

Evaluasi edukatif adalah suatu tes hasil belajar dimana evaluasi tersebut mempunyai suatu tujuan untuk dapat mengetahui, sudah sejauh manakah peserta didik itu telah terbentuk (sudah sesuai dengan tujuan pengajaran yang telah ditentukan) setelah mereka mengikuti suatu proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu, kemudian perlu diketahui juga bahwa istilah edukatif itu juga sering disebut dengan formatif dan dari kata form dapat diatikan sebagai “bentuk.”

Dengan demikian maka evaluasi edukatif merupakan suatu jenis evaluasi yang disajikan di tengah program pengajaran yang mempunyai fungsi untuk memantau (memonitor), dimana untuk dapat mengetahui kemampuan belajar siswa dalam kesehariannya pada proses kegiatan belajar mengajar demi memberikan suatu umpan balik, baik kepada siswa maupun seorang guru.

Bisaanya di sekolah-sekolah, tes penilaian edukatif itu pada umumnya ditekankan pada bahan-bahan pelajaran yang akan diajarkan oleh seorang guru, setelah guru mengadakan atau melaksanakan suatu tes edukatif, maka alangkah baiknya ditindaklanjuti lagi jika ada bagian-bagian yang memang belum dikuasai, maka sebelum dilanjutkan ke pokok bahasan baru terlebih dahulu diulangi atau dijelaskan kembali bagian-bagian mana yang sekiranya belum dikuasai atau dipahami oleh peserta didik. Dengan demikian tujuan dari evaluasi edukatif adalah untuk memperbaiki tingkat penguasaan materi dari peserta didik dan sekaligus memotivasi peserta didik serta untuk memperbaiki suatu proses pembelajaran.

Penilaian edukatif juga bisa diartikan sebagai penilaian yang dilaksanakan akhir program belajar mengajar (ketika proses pembelajaran belum sampai pada titik akhir) semua dilakukan untuk melihat tingkat keberhasilan proses belajar mengajar itu sendiri.

Sedangkan yang dimaksud dengan penilaian Kebermaknaan adalah suatu penilaian yang pelaksanaannya itu dilakukan pada akhir tahun atau akhir program, dan sering disebut juga dengan penilaian sumatif atau lebih sederhananya yaitu penilaian yang dilakukan pada akhir semester dari akhir tahun. Jadi, tujuannya adalah untuk melihat hasil yang dicapai oleh para siswa, yaitu seberapa jauhkah tujuan-tujuan kurikuler yang berhasil dikuasai oleh para peserta didik, dan penilaian inipun dititik beratkan pada penilaian yang berorientasi kepada produk, bukan kepada sebuah proses. Maksudnya adalah penilaian lebih mengarah kepada hasil pencapaian akhir pembelajaran tersebut.

Dan bagaimanapun , hasil yang diperoleh dari penilaian Kebermaknaan akan menjadi keputusan akhir mengingat tidak adanya kesepakatan bagi guru untuk memperbaiki kekurangan para siswa pada semester tersebut. Perubahan baru bisa dilakukan pada tahun berikutnya atau sekedar bahan untuk penyempurnaan semester berikutnya.

2.      Manfaat Penilaian (evaluasi) Edukatif dan Kebermakaaan.

Berbicara mengenai manfaat, maka evaluasi edukatif dan evaluasi kebermaknaan mempunyai banyak manfaat, baik bagi siswa, guru maupuun program itu sendiri. Manfaat tersebut antara lain, yaitu yang dikutip dari buku dasar-dasar evaluasi pendidikan :

ü  Manfaat Penilaian Edukatif

a.       Manfaat  Bagi Siswa

- Digunakan untuk mengetahui apakah siswa sudah mengevaluasi bahan program secara menyeluruh.

- Merupakan penguatan bagi siswa atau suatu motivasi dari dalam. Karena dengan mengetahui bahwa yang dikerjakan sudah menghasilkan skor yang tinggi sesuai dengan yang diharapkan maka siswa merasa mendapat “ anggukan kapala ”dari guru, dan ini merupakan suatu kebanggaan bahwa apa yang sudah ia miliki merupakan pengetahuan yang sudah benar. Dengan demikian maka pengatahuan itu akan bertambah membekas diingatan, sehingga ia termotivasi untuk lebih bersemangat lagi mencapai prestasi yang lebih dahsyat. Di samping itu tanda keberhasilan suatu pelajaran akan memperbesar minat siswa untuk belajar lebih giat, agar dapat mempertahankan nilai yang sudah baik itu atau memperoleh yang lebih baik lagi. Selain itu bagi siswa yang mendapatkan nilai rendah akan termotivasi untuk mengikut temannya yang mendapat nilai tinggi.

- Usaha perabaikan, dengan soal-soal yang diberikan guru. Siswa mengatui kelemahan-kelemahannya. Bahkan dengan teliti siswa mengetahui bab atau bagaimana dari bahan yang mana yang belum dikuasainya.

- ketika dilakukan proses penilaian edukatif, siswa dengan jelas dapat mengetahui bagaimana dan bahan pelajaran mana yang masih dirasakan sulit.

b.      Manfaat Bagi Guru

Dengan telah mengatahui hasil penilaian edukatif yang jalankan, maka guru :

- Mengetahui sampai sejauh mana bahan-bahan yang diajarkan sudah dapat diterima oleh siswa. Hal ini akan menentukan pola, apakah guru itu harus mengganti cara menerangkan (strategi mengajar) atau tetap dapat menggunakan cara (strategi) yang lama atau metode lama perlu dimodifikasi menjadi lebih baik lagi.

- Mengetahui bagian-bagian mana dari bahan pelajaran yang belum dipahami siswa. Apabila bagian yang belum dikuasai kebetulan merupakan bahan prasyarat bagian pelajaran yang lain, maka bagian ini harus diterangkan lagi, dan barangkali memrlukan cara atau media lain untuk memperjelas. Apabila bahan ini tidak diulangi, maka akan menganggu kelancaran pemberian bahan pelajaran selanjutnya, dan  siswa akan semakin tidak dapat menguasainya.

- Dapat meramalkan sukses dan tidaknya seluruh program yang akan diberikan.

c.       Manfaat Bagi Program Pembelajaran.

Setelah diadakan tes maka diperoleh hasil, dari hasil tersebut dapat diketahui :

- Apakah program yang diberikan merupakan program yang tepat dalam arti sesuai dengan kecakapan anak.

- Apakah program tersebut membutuhkan pengetahuan-pengetahuan prasyarat yang belum diperhitungkan.

- Apakah diperlukan alat, sarana dan prasarana untuk mempertinggi hasil yang akan dicapai.

- Apakah metode, pendekatan dan alat evaluasi yang digunakan sudah tepat.

ü  Manfaat Penilaian Kebermaknaan :

Ada beberapa manfaat, dan 3 diantaranya yang terpenting adalah :

1.  Untuk nenentukan nilai.

2. Untuk menentukan seorang anak dapat atau tidaknya mengikuti kelompok dalam menerima program berikutnya. Dalam kepentingan seperti ini maka tes Kebermaknaan  berfungsi sebagai tes prediksi.

3. Untuk mengisi catatan kemajuan belajar siswa yang akan berguna bagi orang tua siswa, pihak bimbingan dan penyuluhan di sekolah serta pihak-pihak lain apabila siswa tersebut akan pindah ke sekolah lain, akan melanjutkan belajar atau akan memasuki lapangan kerja.

3.      Perbedaan Penilaian Evaluasi Edukatif dan Kebermaknaan.

Mengingat masih banyaknya salah pengertian di antara guru-guru tentang pengaertian edukatif dan kebermaknaan maka perlu kiranya dijelaskan kembali pengertian penilaian edukatif dan kebermaknaan serta perbedaan antara kedua jenis penilaian tersebut.

      Penilaian Edukatif adalah kegiatan penilaian yang bertujuan untuk mencari atau memperoleh sebuah umpan balik (feed back), yang kemudian selanjutnya dari hasil penilaian tersebut dapat digunakan untuk memperbaiki suatu proses belajar mengajar yang sedang atau yang sudah dilaksanakan. Jadi, sebenarnya pada panilaian edukatif itu tidak hanya dilakukan pada tiapa akhir pelajaran akan tetapi bisa juga ketika proses pelajaran  sedang berlangsung.

Misalnya, ketika guru sedang mengajar, guru tersebut mengajukan beberapa pertanyaan-pertanyaan kepada siswa untuk mengecek atau mendapatkan informasi apakah siswa telah memahami apa yang baru diterangkan guru. Jika ternyata masih banyak siswa yang belum mengerti, maka tindakan guru selanjutnya ialah menambah atau memperbaiki cara mengajarnya sehingga benaar-benar dapat diserap oleh siswa.

Dari contoh tersebut, jelas bahwa penilaian edukatif tidak hanya berbentuk tes tertulis dan hanya pada akhir pelajaran, tetapi dapat pula berbentuk pertanyaan-pertanyaan lisan atau tugas-tugas yang diberikan selama pelajaran berlangsung ataupun sesudah pelajaran selesai.

Penilaian Kebermaknaan adalah penilaian yang dilakukan untuk memperoleh data atau informasi sampai dimana penguasaan atau pencapaian belajar siswa terhadap bahan pelajaran yang telah dipelajarinya selama jangka waktu tertentu. Adapun fungsi dan tujuannya ialah untuk menentukan apakah dengan nilai yang diperolehnya itu siswa dapat dinyatakan lulus. Pengertian lulus dan tidak lulus disini dapat berarti : dapat tidaknya siswa melanjutkan ke modul berikutnya, dan dapat tidaknya seorang siswa mengikuti pelajaran pada semester berikutnya, dan dapat tidaknya seorang siswa dinaikan ke kelas yang lebih tinggi.

Dari apa yang telah dikemukakan, jelas kiranya bahwa penilaian kebermaknaan tidak hanya merupakan penilaian yang dilaksanakan pada setiap akhir semester, tetapi juga dilaksanakan misalnya pada setiap modul, setiap akhir tahun ajaran ataupun evaluasi belajar tahap akhir hingga pengisian raport.

Dari uaraian diatas dapat disimpulkan perbedaan antara penilaian edukatif dan kebermaknaan  bukan terletak pada kapan atau waktu tes itu dilaksanakan, tetapi terutama pada fungsi dan tujuan tes atau penilaian itu dilaksanakan. Jika penilaian atau tes itu berfungsi dan bertujuan untuk memperoleh umpan balik dan selanjutnya digunakan untuk memperbaiki proses belajar-mengajar, maka penilaian itu disebut penilaian edukatif.

Tetapi jika penilaian itu berfungsi dan bertujuan untuk mendapatkan informasi sampai dimana prestasi atau penguasaan dan pencapaian belajar siswa yang selanjutnya diperuntukan dengan penentuan lulus tidaknya seorang siswa, maka penilaian itu disebut penilaian  kebermaknaan, sebagaimana telah kita ketahui hasil akhir akan menimbulkan makna tersendiri bagi pemiliknya.

4.      Perbandingan Antara Edukatif dan Kebermaknaan

Untuk memperoleh gambaran mengenai tes yang dilakukan pada penilaian edukatif dan kebermaknaan secara lebih mendalam, maka berikut ini akan disajikan perbandingan antara keduanya. Agar dapat diketahui tiap-tiap persamaan dan perbedaannya. Dalam membandingkan, akan ditinjau dari 4 aspek, yaitu fungsi, waktu, titik berat, atau tekanannya, alat evaluasi, cara memilih tujuan yang dievaluasi, tingkat kesulitan soal-soal tes, cara menyekor.

a. Ditinjau dari Fungsinya

- Tes Edukatif digunakan sebagai umpan balik bagi siswa, guru maupun program-program untuk menilai pelaksanaan satu unit program.

-Tes Kebermaknaan digunakan untuk memberikan tanda kepada siswa bahwa telah mengikuti suatu program, serta menentukan posisi kemampuan siswa dibandingkan dengan kawannya dalam kelompok.

b. Ditinjau dari Waktu

-       Tes Edukatif dilakukan selama pelajaran berlangsung untuk mengetahui kekurangan agar pelajaran dapat berlangsung sebaik-baiknya dan tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik.

-       Tes Kebermaknaan dilakukan pada akhir semester akhir tahun atau akhir pendidikan.

c. Ditinjau dari Titik Berat Penilaian

-       Tes Edukatif menekankan pada tingkah laku kognitif.

-       Tes Kebermaknaan sama-sama menekankan pada tingkah laku kognitif, tetapi ada kalanya pada tingkat psikomotor dan juga kadang-kadang pada afektif akan tetapi walaupun menekankan pada tingkah laku kognitif, yang diukur adalah tingkatan yang lebih tinggi.

d. Ditinjau dari Segi Alat Evaluasi

-       Tes Edukatif merupakan tes prestasi belajar yang tersusun secara baik.

-       Tes Kebermaknaan merupakan tes ujian akhir.

e. Ditinjau dari Cara Memilih Tujuan yang Dievaluasi

-       Tes Edukatif mengukur semua tujuan instruksional khusus.

-       Tes Kebermaknaan mengukur tujuan instruksional umum.

f. Ditinjau dari Tingkat Kesulitan Tes

-       Tes Edukatif belum dapat ditentukan.

-       Tes Kebermaknaan rata-rata mempunyai tingkat kesulitan antara 0,35 – 0,70, Soal yang sangat mudah dan soal yang sangat sukar.

Ditinjau dari Skoring

-      Tes Edukatif, menggunakan standar mutlak.

-      Tes Kebermaknaan, kebanyakan menggunakan standar relatif tetapi dapat pula dipakai standar mutlak.

BAB III

PENUTUP

1.      Kesimpulan

Dengan adanya penilaian edukatif, maka seorang guru dapat mengetahui keberhasilan dirinya dalam mengajar dan apabila para siswanya banyak yang belum menguasai materi ataupun belum paham dengan bahan pelajaran itu maka seorang guru dapat memperbaiki cara mengajarnya. Kemudian Penilaian Edukatif juga membawa pengaruh yang sangat besar untuk Penilaian Kebermaknaan karena apabila tes Edukatif itu sudah tercapai dengan baik maka hasilnyapun akan berimbas pada Penilaian Kebermaknaan.

Dari uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa penilaian Edukatif, dan penilaian Kebermaknaan mempunyai pengaruh yang sangat besar dalam pencapaian tujuan pendidikan yang ada di sekolah-sekolah. Penilaian Edukatif berfungsi dan bertujuan untuk memperoleh umpan balik dan selanjutnya digunakan untuk memperbaiki proses belajar mengajar. Sedangkan penilaian Kebermaknaan berfungsi dan bertujuan untuk mendapatkan informasi sampai dimana prestasi atau penguasaan dan pencapaian belajar siswa yang selanjutnya diperuntukkan bagi penentuan lulus tidaknya seorang siswa tersebut.

                                         

2.      Saran

Ketika kita menjadi seorang pendidik, agar hasil pengajaran yang telah kita jalankan berjalan dengan baik dan lancar serta mendapatkan hasil yang sesuai dengan apa yang dhiharapkan maka diperlukan Penilaian (evaluasi).

   Setelah kita bahas panjang lebar tentang Penilaian Edukatif dan Kebermaknaan. Hal-hal yang perlu diperhatikan adalah penerapan tes, seorang guru harus kreatif dalam membuat soal-soal / pertanyaan-pertanyaan yang nantinya akan menjadi alat ukur dalam penilaian keberhasilan pembelajaran yang ia terapkan.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi, Drs. 1997. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Jakarta : Bumi Aksara. Cet. 3.

Daryanto. 1999. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Silverius, Suke. 1991. Evaluasi Hasil Belajar Dan Umpan Balik. Jakarta : PT. Grasindo.

Sudjana, Nana. 1995. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Rosdakarya.

Dr. Faridah Yusuf Tayibnapis, M.Pd 2008. Evaluasi Program dan Instroment Evaluasi Untuk Program Pendidikan dan Penelitian. Jakarta:  Rineka Cipta


Mungkin  Makalah di atas tidak tersusun rapi
silahkan download file word nya di bawah ini
 
Download File nya

Jika tidak mengerti cara download di 4shared silahkan di googling dulu "cara mendowload di 4shared"

CARA BELAJAR YANG BAIK


Untuk menuju sukses di masa depan, para pelajar berlomba-lomba belajar untuk mendapatkan nilai yang baik di sekolah. Sesuai dengan pepatah “Belajar Merupakan Kunci Keberhasilan”. Belajar adalah memahami, merasakan, mengetahui, mencari, menjelaskan, sehingga dengan belajar orang akan mengetahui segala yang belum diketahui.
Belajar pada umumnya dilakukan pada saat jam pelajaran sekolah. Namun, untuk mendapatkan cara belajar yang efektif, belajar dibutuhkan waktu yang banyak. Tidak di jam sekolah saja, belajar wajib dilakukan saat dirumah. Belajar yang sukses tergantung dengan cara belajar masing-masing orang, setiap orang memiliki cara belajar yang berbeda. Namun, sebagian orang memiliki cara kerja otak yang sama, sehingga cara belajarnyapun sama. Berikut beberapa tips cara belajar yang baik.
  1. Niatkan dalam diri, berikan motovasi belajar terlebih dahulu. Yakin dan berikan semangat dalam hati. Bahwa, dengan belajar kita dapat mendapatkan nilai yang baik di sekolah.
  2. Mulai belajar dengan membaca terlebih dahulu. Setelah membaca, buat resume dari buku yang Anda baca. Membaca sambil menulis meningkatkan kinerja ingatan pada otak Anda.
  3. Jika ada yang tidak dimengerti, jangan malu untuk bertnya. Dan jangan malu untuk menjawab pertanyaan dari orang lain. Belajar dari pertanyaan orang lain menambah pengetahuan Anda.
  4. Hindari dari perbuatan mencontek. Kerjakan ujian dengan jawaban sendiri. Dengan begitu, Anda akan tahu, sisi mana yang belum diketahui, dan sisi mana yang harus dipelajari.
  5. Belajar yang terlalu serius juga tidak baik untuk otak, beri jenjang waktu belajar dan refreshing. Bisa juga dilakukan dengan belajar kelompok, belajar kelompok menjadi alternative belajar yang efisien. Jika tidak ada yang dimengerti, Anda bisa bertanya langsung kepada teman belajar kelompok Anda.
  6. Buat perencanaan waktu belajar yang baik. Misalnya, jika Anda bersekolah dari jam 7 sampai dengan jam 2 siang, berikan waktu 2 jam pada jam 7 malam sampai dengan jam 9 untuk mengulang pelajaran di sekolah.
  7. Belajarlah dengan tekun, berlatih terus dengan berbagai soal pelajaran di sekolah.
Ke 7 tips diatas tidak akan berarti jika Anda sendiri tidak memiliki motivasi untuk belajar, tingkatkan motivasi belajar Anda, lalu ikuti tips belajar efektif diatas, Barengi belajar dengan doa yang tulus kepada Tuhan, agar diberikan hasil yang maksimal, semoga sukses.

Sumber : http://ridwan202.wordpress.com/artikel/cara-belajar-yang-baik/

Tips dan Cara Belajar Cepat

Ketika kita sedang belajar untuk ujian esok hari, kita akan mendapatkan banyak kesulitan. Kesulitan itu timbul akibat kita sangat takut karena ujian yang ingin kita hadapi tinggal hitungan jam. 

Berikut tips-tips belajar yang perlu anda lakukan:

1.  Persiapkan Mental
Bunuh rasa takut Anda. Jangan pernah merasa takut bahwa Anda tidak akan dapat mengerjakan ujian. Jangan bayangkan hasil ujian yang buruk. Anda harus membayangkan hasil ujian yang baik agar Anda merasa bahagia dan nyaman sekaligus ceria. Jangan pernah ragu untuk mengatakan, “Gampanglah! Cepeklah! Cepeklah!” Munculkan motivasi. Ingat kembali bahwa Anda sedang berjuang demi cita-cita Anda. Ingat kembali keluarga Anda di kampung halaman sana. Ingatlah bahwa perjuangan Anda akan menentukan bangsa ini! Pasang mental Juara. Seorang juara akan selalu berjuang hingga titik darah penghabisan, tanpa peduli hasil akhir yang akan ia dapatkan.
2.  Persiapkan Fisik
Untuk bisa belajar dengan efektif, Anda harus sehat. Mulailah dengan push up sebanyak 25 kali untuk memproduksi hormon endorfin yang akan memberikan efek ketenangan pada psikis Anda. Selain itu, push up juga akan memperkuat otot lengan Anda sehingga Anda siap untuk menulis dan menghapus jawaban ujian Anda.
Minum susu. Semua orang tahu bahwa susu bergizi, namun hati-hati jika Anda meminum susu ketika malam sebelum ujian. Karena Anda pasti mengantuk dan tidur sehingga Anda tidak sempat menjalankan sistem kebut semalam! Ingat untuk mengimbangi teh dengan kopi agar Anda tidak mengantuk. Selain itu jangan lupa untuk menyikat gigi Anda sehabis minum kopi. Gigi yang putih dan bersih akan membantu Anda untuk semakin percaya diri dalam mengerjakan soal ujian.
Mandilah sebelum belajar. Badan yang segar akan memberikan Anda semangat yang lebih untuk belajar. Habiskan beberapa menit di depan cermin untuk meyakinkan diri Anda bahwa Anda siap untuk belajar. Jangan lupa untuk membasahi seluruh kulit kepala Anda untuk memberikan stimulus kepada kepala agar siap untuk belajar.
Pakailah baju yang nyaman untuk belajar. TIDAK DISARANKAN untuk belajar tanpa mengenakan pakaian!
Sekarang Anda telah memiliki menyal juara dan fisik pembelajar. Anda telah siap untuk melangkah ke persiapan berikutnya.
3.  Tentukan Apa yang ingin Anda Pelajari
Di saat-saat menjelang ujian, kita sering sekali menemui kebingungan apa yang harus kita pelajari. Langkah pertama yang harus Anda lakukan adalah mencari tahu, mata kuliah apa yang akan diujikan besok. Jangan lupa tanyakan waktu ujian agar Anda mengerti berapa waktu yang Anda miliki untuk belajar.
Setelah mengetahui mata kuliah apa yang akan diujikan, dan sisa waktu yang Anda miliki untuk belajar, sekarang Anda harus menentukan bahan ujian yang akan Anda pelajari. Tanya kepada orang yang paling rajin di kelas, apa saja bahan ujian. Setelah itu buatlah daftar bab yang diujikan. Perkirakan apakah waktu yang Anda miliki cukup untuk mempelajari semua bahan ujian. Tentukan bahan ujian apa saja yang akan Anda pelajari.
4.  Belajarlah
Ya mulai aja belajarnya, karena kalau Anda tidak pernah memulai maka Anda tidak akan pernah selesai! “Karena satu tindakan mengalahkan sejuta ucapan”

sumber : http://ridwan202.wordpress.com/artikel/tip-belajar-cepat/

Rahasia *Perjalananku Menuju Facebook*


Sejauh mana pengetahuan kalian tentang facebook??
Jawab dalam hati masing-masing aja ya :D

Beberapa tahun yang silam ,, aku mengenal facebook. Dengan sosok  yang tak begitu sempurna, karna fitur-fitur yang diberikannya “dulu” tak seindah friendster (menurutku pribadi). Dari sudut pandang yang berbeda. Pandanganku lebih kepada friendster yang selama ini telah membuatku hidup di dunia maya.

Anda yang  sudah lama berkecimpung didunia internet dan suka  jejaringan sosial , sejak sebelum tahun 2009 pasti mengetahui friendster.com.
 Apa itu Friendster (www.friendster.com) ???
Friendster adalah salah satu situs jaringan sosial yang sangat ramai dikunjungi pada tahun 2009. Setelah aku mengenal yang namanya friendster.com hati kecilku sudah terpaut olehnya. Bagaikan lem besi yang melengketkan besi yang satu dengan besi yang lain hingga tak mudah untuk dilepaskan dengan peralatan biasa :D . Bagaikan Pohon dengan akarnya, hingga kematian takkan memisahkan mereka :D

2009 adalah  puncak terakhir  ramainya friendster.com menjadi tempat sosial yang begitu memukau hati para pengagungnya.
Mengapa tidak? Friendster.com tidak hanya menyediakan Fasilitas untuk berhubungan dengan  teman sesesama pengguna friendster.com, akan tetapi juga, menyediakan tampilan-tampilan profile yang begitu mengesankan.
So.. tampilan profile dengan sebuah kode yang bisa ditemukan ketika berselancar di google.com .
Kode profile yang  bisa dengan mudah di pelajari lalu diganti di halaman awal friendster.com setelah login, bisa diganti sesuai keinginan hati.
Sungguh ada kepuasan tersendiri ketika tampilan profile terlihat begitu ajaib dan menakjubkan.
Semua profile2 teman-teman di friendster berbeda-beda. Tak nampak kesama’an padanya kecuali mereka yang tak begitu mendalami tentang tampilannya maka terlihat tampil apa adanya. Namun kebanyak pengguna semua menguasai cara mengubah tampilan profilenya sendiri. Hingga penggunya begitu setia dengan friendster.com.

Namun malang sungguh malang, ketika akhir-akhir tahun 2009 Facebook.com mulai dikenal dikalangan pengguna internet. Di beberapa iklan telivisi sudah  bermunculan melukiskan jejaringan sosial yang dengan tampilan birunya ini. begitu cepat melesat membakar api semangat friendster.com untuk bersaing.

 Pengguna Facebook.com semakin hari semakin bertambah. Namun disini aku katakan dengan tegas tak pandang bulu. aku tetap setia dengan situs friendster.com. :D

Hari-hari berlalu,, terlihat sudah mulai begitu sepi friendster.com, kini ku coba mengunjungi profile kenalanku yang ada disana dan disini. Coba kirim sesuatu sapaan lembut kedindingnya.namun malang tak pernah ada jawaban.

Semakin berlanjut, sepertinya pengguna friendster telah pindah ke Facebook.com, itulah yang aku rasakan, namun aku tetap mempertahankan friendster.com dan tak pernah mau membuat acont di Facebook.com.

Terlihat, buram namun nampaknya teman-teman hanya ada sedikit insan  yang masih setia dengan friendster tapi mereka yang setiapun telah banyak yang membuat acont di Facebook.com itu terlihat di dinding mereka yang bertuliskan kurang lebih seperti  ini.

*Yang punya fb add fbku ya aaaaa@gmail.com*

Hari berlalu semakin sepi, tak terdengar lagi hiruk pikuk keramaian dunia maya di friendster.com. yang dulu kurasakan. Sekarang bagaikan butiran hujan yang jatuh dipagi hari dan lenyap seketika mentari menari gembira dengan paras sinar yang panas. Bagaikan anak panah yang dilepaskan kejurang tak bertepi, hilang dan lenyaplah ia tertutup kabut sendu dipagi yang elok.

            Kini aku merasa sendiri sepi tak ada tempat untuk mengadu. Kesendirian  telah menyapaku dengan lembut dan perlahan namun pasti. Jika ini akhir ceritaku difriendster, akan ku kenang kau selamanya friendster.com “ucapku dalam hati. Karna begitu berartinya friendster bagiku dulu.

Karna begitu ramainya,hingga dari mulut kemulut terdengarlah olehku percakapan teman-teman disekolah yang sudah berpindah, membangun sendi-sendi rumah barunya di facebook begitu rame namun kucoba tutup mata tutup telinga dan katakan tidak. Berpura tak mendengar berpura tak melihat berpura tak kunjung hati untuk berlarut kelautan birunya beranda facebook.

Namun pada akhirnya friendsterpun berubah menjadi aneh. Sulit untukku masuk membuka rumah friendsterku sendiri.hingga pada akhirnya di penghujung tahun 2009 aku putuskan untuk terpaksa membuat sebuah acount facebook...

Mulanya ku buat hanya menggunakan email palsu. Dulu ketika mendaftar di facebook asal-asalan ketik emailpun jadi deh sebuah acount. Entah lah, mungkin karna situs ini belum terlalu ketat penjagaannya, sehingga email palsupun bisa digunakan.

Hari-hari kujalani di facebook sungguh berbeda dengan friendster, memang tampilannya begitu sederhana, namun facebook sangat mudah di akses dengan jaringan lelet dan hp butut sekalipun bisa dengan cepat terminimalisir, bagaikan sekumpulan air terjun yang mengalir begitu saja tanpa henti memberika gemercik suara indah yang tak asing bagi orang yang sudah berada lama disekitarnya. Bagaikan sinar mentari dengan cahaya sejuk pagi yang di bawanya menembus dinding-dinding kaca rumah yang hitam sekalipun.

Dalam hal yang berhubungan dengan  internet sangat cepatku kuasai sedikit demi sedikit
seluk beluk facebook sudah hafal dalam ingatanku..
Hingga pada akhirnya  akupun betah di facebook
Bagaimana tidak... pengguna facebook terus mencatat angka luar biasa setiap harinya.
Semakin banyak yang bergabung dengan beranda biru ini. dan semakinrame pula disini
tak ingin lagi aku pergi,,

Anda sadari atau tidak hamir setiap hari facebook selalu melakukan perubahan. Ke arah yang positif tentunya, Demi kenyamanan para penggunanya..
Hingga pada akhirnya situs ini telah dikenal di seluruh penjuru dunia :D

Kembali ke friendster ya..
Entah lah sekarang friendster jd apa
Terakhir aku mengunjungi frienster telah berubah menjadi sebuah jejaringan game online :D karna perpindahan Saham. Sehingga friendster mengalami prubahan 100%.

Sekarang facebook lah yang menjadi juara :D
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
ini ceritaku
apa cerita kalian ?? ayoo..

@Ahlal_kamal

Menghargai sebuah penghinaan.

..Setiap orang – disadari ataupun tidak – pasti pernah dihina atau diejek. Bagaimana rasanya? Sangat tidak enak! Sangat menyakitkan! Kata-kata hinaan atau ejekan yang dilemparkan memang biasanya bertujuan untuk menjatuhkan mental atau merendahkan harga diri seseorang.



Banyak orang yang terluka hatinya karena penghinaan yang diterimanya. Seseorang dihina – mungkin – karena dianggap bodoh, lemah, miskin, tidak terpandang atau tidak mampu mencapai prestasi apapun.



Tentu saja, kita tidak bisa menghindar dari hinaan atau ejekan. Namanya juga mulut manusia. Ada saja yang bisa membuat seseorang itu menghina atau mengejek kita. Namun, ada 3 cara agar hati tetap tenang saat dihina atau diejek, yaitu :



- Memiliki cara pandang yang benar tentang diri sendiri.

Kita adalah pribadi yang sangat berharga di mata Tuhan. Seburuk apapun penilaian yang diberikan orang lain pada kita, itu tidak akan merubah nilai kita di hadapan Tuhan. Yang penting adalah pandangan Tuhan tentang diri kita, bukan pandangan manusia yang seringkali subyektif dan bisa menjatuhkan. Bukankah manusia biasanya hanya memandang yang indah, cantik,kaya dan pintar? Tapi, Tuhan melihat hati kita.



- Tidak menyimpan perkataan yang busuk di dalam hati.

Orang bijak tidak akan tawar hati oleh cemooh yang datang dari mulut orang lain. Jika kita terus memikirkan hinaan dan ejekan orang, maka hati kita akan kehilangan damai sejahtera. Buat apa buang waktu dan energi memikirkan ejekan dan hinaan orang lain?



- Belajar menerima mereka yang menghina kita dengan hati yang mengasihi dan mengampuni. Anggap saja mereka yang menghina kita sebagai ampelas yang sedang memperhalus karakter dan memperbesar kapasitas kasih kita kepada sesama.

Hari Hari yang suram

Terasa berlalu sia sia,hari hariku kemaren, Lama pupus keinginan untuk menulis

Hingga pada hari ini ku kembali bersemangat merangkai kata demi kata hingga terciptalah sebuah maha karya anak bangsa..

Ya Allah ampuni kelalaianku atas waktu yang terbuang begitu saja

Kini ku sadari kembali dan takkan ku siakan waktuku untuk yang kesekian kalinya

Semoga setelah ini, aku kembali bersemangat membangun blog yang sederhana ini

Menitipkan berbagai coretan coretan biasa namun penuh makna :D

 

Memuncaknya semngatku untuk mengurus blog ini pada tahun 2011

Soalnya Dulu blogger bisa pots walau Cuma lewat hp, sekarang kalau mau post

Harus pake PC alias kompoter..

 

Itulah yang membuat semangatku pupus terhapus gelombang air laut

Kumpulan Emoticon Facebook

     
  • Yang suka chat di facebook gak lengkap kalau tidak punya banyak emoticon Facebook.com ,
  • okehh langsung di coba aja yaa sob ini Emoticon yang saya kumpulin dari berbagai situs.
  • Lucu-lucu nih ayoo di coba dulu :D
  •  
Kumpulan Emotion Facebook Terlengkap
Facebook EmoticonMeaningShortcutFacebook EmoticonMeaningShortcut
smileSmile:-) :) :] =)frownSad:-( :( :[ =(
tongueTongue:-P :-p :-p :p=PwinkWink;-) ;)
grinBig Smile:-D :D =DgaspSurprised:-O :O :-o:o
cryCry:'(glassesGeek8-) 8) B-)B)
sunglassesCool8-| 8| B-| B|grumpyMad>:( >:-(
upsetVery Angry>:O >:-O >:o>:-ounsureThinking:/ :-/ :\ :-\
confusedConfusedo.O O.okissKiss:-* :*
devilDevil3:) 3:-)angelAngelO:) O:-)
heartHeart<3kikiVery happy^_^
squintMoody One-_-pacmanPacman:v
curlylipsCurly Lips:3robotRobot:|]
putnamChris Putnam:putnam:sharkShark(^^^)
penguinPenguin<(“)4242:42:


Facebook EmoticonMeaningShortcutFacebook EmoticonMeaningShortcut
N/A[[xatmaniac]]N/A[[xatrage]]
N/A[[xatecool]]N/A[[xated]]
N/A[[xathello]] N/A[[xatwary]]
N/A[[xatshock]]N/A[[xatpty]]
N/A[[xatsmirk]]N/A[[xatawe]] 
N/A[[xatanime]]N/A[[xatredface]]
N/A[[xatcomeon]]N/A[[xatgoo]]
N/A[[xatxD]]N/A[[xathehe]]
  • [ll][[f9.laugh]]
  • [ll][[f9.sad]]
  • [il][[f9.angry]]
  • [[f9.sleepy]]
  • [[f9.shock]]
  • [[f9.kiss]]
  • [[f9.inlove]]
  • [[f9.pizza]]
  • [[f9.coffee]]
  • [[f9.rain]]
  • [[f9.bomb]]
  • [[f9.sun]]
  • [[f9.heart]]
  • [[f9.heartbreak]]
  • [[f9.doctor]]
  • [[f9.ghost]]
  • [[f9.wine]]
  • [[f9.gift]]
  • [[f9.adore]]
  • [[f9.angel]]
  • [[f9.baloons]]
  • [[f9.bowl]]
  • [[f9.cake]]
  • [[f9.callme]]
  • [[f9.clap]]
  • [[f9.confused]]
  • [[f9.curllip]]
  • [[f9.devilface]]
  • [[f9.lying]]
  • [[f9.rofl]]
  • [[f9.billiard]]
  • [[f9.cakepiece]]
  • [[f9.rosedown]]
  • [[f9.shutmouth]]
  • [[f9.shy]]
  • [[f9.silly]]
  • [[f9.tongue1]]
  • [[f9.fastfood]]
Mau Hp Cina Murah? Klik Disini
 

Total Tayangan Halaman

Text

Saya ucapkan terimakasih yg sebesar-besarnya kepada seseorang yg (tidak bisa saya sebutkan namanya) telah membantu saya dLm kelangsungan bLog saya ini , sehingga saya bisa posting dgn mudah alhamduLiLLah smoga allah membrikan blsan yg berlipat ganda dan smoga dia di sehatkan badan serta di tambah rejkinya amiiiiiN++ya rabbal alamiin